Examinando por Autor "Cosme Solano, Lida Maribel"

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AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER CICLO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA N°33021 SAN ALEJANDRO. PUERTO INCA -2017
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2018-07-10) Tello Yactayo, Joy Iris; Cosme Solano, Lida Maribel
La investigación titulada “Autoestima en los Estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa Integrada N°33021 “San Alejandro” Puerto Inca -2017” tuvo por objetivo Describir el nivel de autoestima en los Estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa Integrada N°33021 San Alejandro. Distrito de Puerto Inca en el año 2017 Por su finalidad, la investigación es básica, por su alcance temporal, fue seccional, de corte transversal, por su profundidad es descriptiva, por su amplitud es microsociológica, por sus fuentes, son mixtas, por su carácter, es cuantitativa, por su naturaleza, es no experimental, por su marco en que tienen lugar, es de campo. Como método general se utilizó el método científico y de modo específico principalmente el método descriptivo, el diseño de investigación fue el descriptivo simple. La muestra fue de 36 estudiantes del tercer ciclo de educación primaria, integrado por los niños y niñas del primer y segundo grado de educación primaria respectivamente de la Institución Educativa Integrada N°33021.Puerto Inca en el Año 2017, fue no probabilística e intencional. Se empleó la técnica de encuesta, cuyo instrumento fue cuestionario de encuesta. La principal conclusión a la que se arribo fue que el nivel de autoestima que prevalece en los estudiantes de la Institución Educativa Integrada N°33021.Puerto Inca en el año 2017, es el nivel bajo con el 100,00%
Canciones infantiles shipibo konibo de los estudiantes en la institución educativa Nº 349-B Santa Rosa De Dinamarca-2016
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2016) Durand Calderón, Alicia; Ramirez Lino, Lady Janeth; Cosme Solano, Lida Maribel
El desconocimiento de más de cincuenta y cinco naciones indígenas de la amazonia, muchas en peligro de extinción y con ellas la extinción de ancestrales conocimientos, como las canciones infantiles del pueblo Shipibo Konibo de ahí que la formulación del problema es: ¿Qué canciones infantiles Shipibo Konibo que entonan los estudiantes en la Institución Educativa Nº 349B Santa Rosa de Dinamarca-2016? Tuvo como propósito Identificar las canciones infantiles Shipibo Konibo que entonan los estudiantes en la Institución Educativa Nº 349-B Santa Rosa de Dinamarca - 2016. La investigación por su finalidad es básica, por su profundidad es descriptiva, por su alcance temporal es transversal, por su amplitud es microeducativa, por sus fuentes es mixta, por su carácter, es mixto, por su naturaleza es no experimental, por su marco es de campo. El tamaño de la muestra se determinó al azar de una población de 87 estudiantes. La muestra lo conformaron 71 estudiantes de la Institución Educativa Nº 349-B Santa Rosa de Dinamarca. Método utilizado fue descriptivo. Diseño descriptivo simple. Se utilizó la técnica de observación, y el instrumento: ficha de registro. Se tuvo como conclusión que las canciones infantiles Shipibo Konibo que se entonan en la Institución Educativa Nº 349-B Santa Rosa de Dinamarca, se descubrieron 28 canciones Shipibo Konibo, de los cuales 9 canciones infantiles son ancestrales y 19 son canciones populares o modernas. Asimismo se identificaron 37 funciones como son: 19 didácticas, 6 son lúdicas y de juego, 4 de habilidad, y 2 cumplen la función de nanas, esto se debe que 3 canciones ancestrales cumple 2 funciones y 4 canciones populares cumple de 2 a 3 funciones.
Cuentos tradicionales awajún de los estudiantes en la institución educativa bilingüe n°16741 kusu kubaim en el 2014
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2015) Giucam Kunkumas, César Segundo; Ramos Blas, Elvin; Cosme Solano, Lida Maribel
La presente investigación tuvo como propósito aportar en la preservación de los cuentos de tradición oral del pueblo indígena Awajún y de la sabiduría que estas encierran. Su objetivo consistio en conocer los Cuentos tradicionales de la cultura Awajún de la Institución Educativa Bilingüe 16741 kusu kubaim en el 2014 La investigación es de tipo, por su profundidad es descriptiva, por su alcance temporal es transversal, por su amplitud es microe-ducativa, por su carácter, es mixta, por su naturaleza es no experimental, por su marco es de campo. Para determinar el tamaño de muestra, de una población de 384 estudiantes por muestreo aleatorio simple para la muestra participaron 192 estudiantes El diseño utilizado fue el Descriptivo Simple: Muestra – Observación. La principal conclusión es que los cuentos tradicionales de la Cultura Awajún de la Institucion Educativa Bilingüe N°16741 Kusu-Kubaim del centro poblado de Kusu-Kubaim, Distrito de Cenepa, Provincia Condorcanqui, región Amazonas, se caracterizan porque fueron transmitidos por el lenguaje verbal, ninguna narración es considerada fantasiosa, donde el protagonista es la palabra, que tiene la capacidad de trasladar a un espacio especial a los niños, niñas y narradores que deciden compartir su tiempo, que les permite a la vez generar vínculos fuertes entre los que lo vivencian.Transmiten sabiduría de los abuelos, siendo insospechable su antigüedad. Narran la relación del hombre con la naturaleza que para el pueblo Awajún lo son: los astros y los animales del Bosque, los ríos, minerales. Justifican particularidades de algunos hechos y/o sucesos asi como el comportamiento de algunos animales, los mismos que sirven de ejemplo cuando se requiere dar una enseñanza.Promueve la reflexión de los actos y/o comportamiento, puesto que toda conducta errónea, siempre es sancionada por un personaje que jamas es mencionado en los cuentos, pero que los los niños, niñas lo denominan “Etsa”.
Diseños Awajún en los estudiantes de la institucion educativa bilingüe n° 16741-B, kusu kubaim en el 2015
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2015) Mujat Kajekui, Nereo; Nujigkus Ampam, Elder; Cosme Solano, Lida Maribel
Ante una globalización y tecnología que por un lado promueve un planeta contaminado y por otra sociedades polarizadas; ambas, ante el desconocimiento de una Amazonia que ofrece amplia riqueza biológica, cultural y lingüística y parte de esa riqueza diversa es el pueblo Awajún, una cultura poco conocida, conectada con el espeso bosque, de ahí que la formulación del problema es: ¿Cuáles son las características de los Diseños de la Cultura Awajún que practican los estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N°16741-B Kusu Kubaim? La presente tesis tuvo como propósito de describir las características de los Diseños de la Cultura Awajún que practican los estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N°16741-B Kusu Kubaim Distrito Cenepa- Provincia Condorcanqui, Región Amazonas. La investigación por su nivel y profundidad, es descriptiva; por su alcance temporal, es longitudinal; por su amplitud, es micro educativa; por su carácter, es mixta; por su naturaleza, es no experimental; por su marco, es de campo. Diseño, descriptivo simple. El tamaño de la muestra se determinó al azar, de una población de 380 estudiantes. La muestra lo conformaron 191 estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N°16741-B en el Centro Poblado Kusu Kubaim, Distrito El Cenepa. Provincia Condorcanqui. Se emplearon las técnicas de observación y entrevista; los instrumentos fueron la ficha de observación y guía de entrevista. Conclusión: La característica principal de los Diseños de la Cultura Awajún en los estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N°16741-B Kusu Kubaim, son símbolos, pequeñas líneas y puntos que por su modo, cantidad, forma y ubicación, dibujan diversos elementos de la naturaleza que influye en la vida cotidiana del poblador Awajún, y cada símbolo atesora un significado, enseñanza, que muchas veces guarda relaciones con los patrones de convivencia del pueblo Awajún. Prevalecen los colores: negro, rojo y blanco.
Diseños de la nación indígena shawi en la institución educativa Pública n°62376 de la comunidad de canoa puerto, en el 2014
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2016) Aizana Avellaneda, Judith Esther; Rengifo Pizango, Edwin Isidro; Cosme Solano, Lida Maribel
En las Instituciones Educativas se desconoce los diseños de la Nación Indígena Shawi, de ahí que la formulación del problema es: ¿Cuáles son las características de los Diseños de la Nación Indígena Shawi que practican los estudiantes de la Institución Educativa Pública N°62376 de la Comunidad de Canoa Puerto?. Tuvo como propósito de Describir las características de los Diseños de la Nación Indígena Shawi que practican los estudiantes de la Institución Educativa Pública N°62376 de la Comunidad de Canoa Puerto. La investigación por su nivel y profundidad es descriptiva, por su alcance temporal es longitudinal, por su amplitud es micro educativa, por su carácter es mixta, por su naturaleza es no experimental, por su marco es de campo, el tamaño de muestra estuvo conformada por 102 estudiantes y 46 padres de familia de la Institución Educativa Institución Educativa Pública N°62376 de la Comunidad de Canoa Puerto, las técnicas que se utilizaron son de observación y Entrevista, y los instrumentos de ficha de observación y un Guía de entrevista, el diseño utilizado fue el descriptivo simple. Conclusión: Los Diseños de la Nación Indígena Shawi que se practica en la Institución Educativa Pública N°62376 de la Comunidad de Canoa Puerto en el 2014, se caracterizan principalmente porque se usan con mayor frecuencia cuarenta y seis diseños, prevaleciendo ocho formas geométricas (considerando los elementos matemáticos de la geometría plana convencional). Los significados predominantes son siete y se utilizan en seis actividades frecuentes, diseños que no fueron enseñados por la escuela sino más bien por las madres, esta práctica fortalece el derecho a su propia identidad frente a otros grupos.
DOMINIO DE LA LENGUA SHIPIBO KONIBO EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CUARTO CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°64574-B DE LA COMUNIDAD NATIVA SANTA TERESITA. 2017
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2018-10-01) Saavedra Bardales, Eliseo; Cosme Solano, Lida Maribel
La investigación titulada “Dominio de la lengua shipibo konibo en las niñas y niños del cuarto ciclo de la Institución Educativa N°64574-B de la Comunidad Nativa Santa Teresita. 2017, tuvo por objetivo: describir el nivel de dominio predominante de la lengua shipibo konibo en las niñas y niños del cuarto ciclo de la Institución Educativa N°64574-B de la Comunidad Nativa Santa Teresita en el año 2017. Por su finalidad, la investigación es básica, por su alcance temporal, fue seccional, de corte transversal, por su profundidad es descriptiva, por su amplitud es microsociológica, por sus fuentes, son mixtas, por su carácter, es cuantitativa, por su naturaleza, es no experimental, por su marco en que tienen lugar, es de campo. Como método general se utilizó el método científico y de modo específico principalmente el método descriptivo, el diseño de investigación fue el descriptivo simple. La muestra fue de 26 estudiantes del cuarto ciclo de la Institución Educativa N°64574-B de la Comunidad Nativa de Santa Teresita del año 2017, de muestreo no probabilístico, intencional, se emplearon las técnicas de prueba pedagógica, los instrumentos fueron el examen escrito y oral. La principal conclusión a la que se arribo fue que el nivel de dominio escrito y oral de la lengua Shipibo Konibo en las niñas y niños del cuarto ciclo de la Institución Educativa N°64574-B. de la Comunidad Nativa Santa Teresita en el año 2017, se encuentra en el nivel intermedio, con 42.31%, sin embargo, cuando se analizan los resultados por sus dimensiones: escrito y oral, prevalece la oral con 76.92%, mientras que el dominio escrito es de 61%.
Elaboración de la vestimenta indígena en los padres de familia del Pueblo indígena Kakataibo de la Institución Educativa Integrada N°64117-B, Padre Abad, 2020
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2022-03-01) Noico Sánchez, Elías; Cosme Solano, Lida Maribel; Sangama Sánchez, José Luis
La presente investigación tuvo como objetivo: Describir las características de la elaboración de la vestimenta del pueblo indígena Kakataibo por los padres de familia de la Institución Educativa Integrada N°64117-B, Padre Abad, 2020. El tipo de estudio corresponde a investigación básica, por su nivel de profundidad fue descriptivo, por su enfoque fue cualitativo. Como método general se empleó el método científico, como específico el método etnográfico; asimismo se empleó la técnica de la observación participante y el instrumento fue la guía de observación. La conclusión principal es que la vestimenta o indumentaria de la nación indígena Kakataibo, está constituida básicamente por tres piezas: la falda, la banda cruzada y la corona, las cuales son utilizadas por los pobladores de ambos géneros y de todas las edades. Los materiales para su elaboración son extraídos del bosque bondadoso como son: planta de achotillo, semillas de maní, cho, huairuro y achiote, este último es para dar color a la vestimenta. Esta indumentaria se elabora artesanalmente y a medida del tamaño de la persona. La técnica de su elaboración la conocen diez madres de familia de Kakataibo de la comunidad de Puerto Azul del distrito de Padre Abad, Ucayali.
Nivel de logro de conciencia fonológica en segunda lengua en niños y niñas de tercer ciclo del nivel primaria en las Instituciones Educativas Bilingües de Yarinacocha 2018
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2019-08-19) Mainas Rengifo, Zulianita,; Cosme Solano, Lida Maribel
La investigación parte del objetivo: Describir el nivel de logro de la conciencia fonológica en segunda lengua en niños y niñas de tercer ciclo del nivel primario en las Instituciones Educativas bilingües del Distrito de Yarinacocha, 2018, para la medición de la variable se dividieron en sub dimensiones como, conciencia lexical, conciencia silábica y conciencia fonémica. La investigación, por su naturaleza fue de tipo teórica, por su alcance es descriptiva y por su finalidad cuantitativa; como método general se utilizó el método científico y de modo específico el método descriptivo; el diseño de investigación fue el descriptivo simple, monovariable para la muestra se tomó a 157 estudiantes, entre niñas y niños, que tienen en el idioma español, su segunda lengua. Se utilizó la técnica de la observación y el instrumento fue guía de observación, sobre la variable Conciencia fonológica y sus dimensiones: lexical, silábica y fonémica. La principal conclusión a la que arribó la investigación fue que el nivel de logro de la conciencia fonológica en segunda lengua de los niños y niñas de tercer ciclo del nivel primario en las Instituciones Educativas bilingües de Yarinacocha en el 2018, está en inicio, puesto que los niños no alcanzan tener conciencia fonológica en segunda lengua.
Nivel de logro de la competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua materna en los estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa N°64808 del Caserío las Mercedes de Curimaná, Ucayali 2019
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2019-10-18) Paredes Lozano, Michael; Cosme Solano, Lida Maribel
La presente investigación parte de la situación problemática: ¿Cuál es el nivel de logro de la competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua materna en los estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa N°64808 del Caserío las Mercedes de Curimaná, Ucayali 2019? Objetivo: Identificar el nivel de logro de la competencia: lee diversos tipos de texto en su lengua materna en los estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa N°64808 del Caserío las Mercedes de Curimaná, Ucayali 2019. La investigación, por su naturaleza fue de tipo teórica, por su alcance es descriptiva y por su finalidad cuantitativa; como método general se utilizó el método científico y de modo específico el método descriptivo; el diseño de investigación fue el descriptivo simple, se consideró una población de 43 estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa N°64808 del Centro Poblado Las Mercedes del Distrito de Curimaná de la Región de Ucayali en el 2019. la muestra fue de 43 estudiantes, muestreo no probabilístico y censal. Se emplearon la técnica de prueba pedagógica y el instrumento fue el examen escrito. La principal conclusión a la que arribó la investigación fue; que el nivel de logro de la competencia lee diversos tipos de texto en su lengua materna en los estudiantes del tercer ciclo de la Institución Educativa N°64808 del Caserío las Mercedes de Curimaná, Ucayali en el año 2019, se encuentra en proceso de aprendizaje con, 17 estudiantes que representan el 39,53%.
Niveles de Clima Organizacional en la Institución Educativa Carlos Cueto Fernandini de zarinacocha –2015
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2016) Marín Amasifuen, Hermelinda; Mena Melgarejo, Mennir; Cosme Solano, Lida Maribel
El estudio realizado corresponde a una investigación de carácter cuantitativo – descriptivo en una muestra censal. El problema investigado fue: ¿Cuáles son los niveles de clima organizacional en la Institución Educativa Carlos Cueto Fernandini de Yarinacocha – 2015? El objetivo: Describir los niveles de clima organizacional en la Institución Educativa Carlos Cueto Fernandini de Yarinacocha – 2015; y la investigación por ser descriptivo metodológicamente no tuvo hipótesis. La investigación fue del tipo básica, nivel descriptivo, de diseño: muestra observación (M-O). La muestra probabilística estuvo constituida por 24 docentes de la Institución Educativa Carlos Cueto Fernandini de Yarinacocha; se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario de encuesta el cual se confiabilizó y validó previo a su aplicación. El aporte más importante de la presente investigación considera que en base a los datos analizados y procesados, con un nivel de significancia del 5% que los niveles predominantes del clima organizacional en la Institución Educativa Carlos Cueto Fernandini de Yarinacocha – 2015 fue el medio o regular.
NIVELES DE LA LENGUA SHIPIBO KONIBO EN LOS ESTUDIANTES DEL 5 to y 6to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°64154-B VISTA ALEGRE DE PACHITEA - 2016
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2018-02-11) Raymundo Rodríguez, Miguelina; Silvano Faustino, Lauriana; Cosme Solano, Lida Maribel
La investigación titulada “Niveles de la lengua Shipibo Konibo en los estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°64154-B.Vista Alegre de Pachitea en el 2016” tuvo por objetivo: describir el nivel de dominio de la lengua Shipibo Konibo en los estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°64154-B.Vista Alegre de Pachitea en el 2016. Por su finalidad, la investigación es básica, por su alcance temporal, fue seccional, de corte transversal, por su profundidad es descriptiva, por su amplitud es microsociológica, por sus fuentes, son mixtas, por su carácter, es cuantitativa, por su naturaleza, es no experimental, por su marco en que tienen lugar, es de campo. Como método general se utilizó el método científico y de modo específico principalmente el método descriptivo, el diseño de investigación fue el descriptivo simple. La muestra fue de 24 estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria Bilingüe en el 2016 de la Institución Educativa N°64154-B Vista Alegre de Pachitea., fue no probabilística e intencional. Se emplearon las técnicas de prueba pedagógica, los instrumentos fueron el examen escrito y oral. La principal conclusión a la que se arribo fue que el nivel de dominio que prevalece de la lengua Shipibo Konibo en los estudiantes del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°64154-B.Vista Alegre de Pachitea en el 2016 es el nivel intermedio con 58,33%
La tradición oral en la competencia: construye su identidad, de los estudiantes de la Institución Educativa N°17142-B, Imaza
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2022-02-15) Mañak Achuan, Velardi Nugkam; Cosme Solano, Lida Maribel
La presente nace de la interrogante: ¿Qué efectos produce la tradición oral en la competencia: construye su identidad, en los estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa N°17142-B “Bukuig”, ¿Imaza? Objetivo: Determinar los efectos de la tradición oral en la capacidad: se valora a sí mismo, en los estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa N°17142Bukuig” Imaza. Hipótesis: La tradición oral produce efectos significativos en la competencia: construye su identidad, en los estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa N°17142-B “Bukuig”, Imaza La investigación es de carácter cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y diseño pre experimental. La muestra fue tomada no probabilísticamente y estuvo conformada por 17 estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa N°17142-B “Bukuig”, Imaza 2021, la técnica fue el cuestionario y el instrumento fue el cuestionario de encuesta para el procesamiento de datos se usó el rango de Wilcoxon. Como principal con conclusión se tiene que la tradición oral produce efectos significativos en la competencia: construye su identidad, en los estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa N°17142-B “Bukuig”, Imaza
TRADICIÓN ORAL SHIPIBO KONIBO EN LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°64588-B ALFONSO UGARTE, PADRE MÁRQUEZ. LORETO-2018
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2019-05-17) MELENDEZ RENGIFO, Timoteo; Cosme Solano, Lida Maribel
Frente a la ignorancia que tiene la mayoría sobre las tradiciones orales de la población de más de 56 naciones indígenas, las mismas que coadyuvarían a comprender la cosmovisión de los mismos, como el pueblo Shipibo konibo, se formuló la siguiente interrogante ¿Qué tradiciones orales Shipibo konibo pueden narrar los padres de familia de la Institución Educativa N°64588 Alfonso Ugarte, Padre Márquez? cuyo objetivo fue: Describir las tradiciones orales Shipibo konibo que narran los padres de familia de la Institución Educativa N°64588-B Alfonso Ugarte, Padre Márquez. La presente, es de tipo básica y de nivel descriptivo, de diseño M------- O, dónde M, representa la muestra y O, representa la muestra observada. La población fue de 54 padres de familia y la muestra integrada por 20 padres de familia de primer y segundo grado de la Institución Educativa N°64588-B Alfonso Ugarte, Padre Márquez, muestreo intencional, se empleó la técnica de la observación; cuyo instrumento fue la ficha de registro. La conclusión general a la que se arribó es que los padres de familia de la Institución Educativa N°64588-B Alfonso Ugarte, Padre Márquez, en la región de Loreto, narraron 20 tradiciones orales en lengua Shipibo Konibo, de los cuales, 1 pertenece al género lirico, a la especie de canto y 19 pertenecen al género narrativo, de los cuales se identificaron 5 cuentos y 6 leyendas, por otro lado, dos se ubican entre los tipos de texto instructivo; 6 narraciones sin especie literaria, que se ubican entre las tradiciones orales
El tradicional Tuken Shawi en los estudiantes del Nivel Primario en la Institución Educativa N°62212 del Centro Poblado de Sabaloyacu-2017
(Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, 2019-10-29) BANEO RUCOBA, Sexto Runer; Cosme Solano, Lida Maribel
Frente al poco conocimiento de las festividades de los pueblos originarios de la Amazonía como el Tuken Shawi, de la nación indígena Shawi, así como el desconocimiento de la participación de los estudiantes, es decir de los niños y niñas bilingües, la presente formuló la siguiente interrogante ¿Cuáles son las características de la fiesta tradicional del Tuken Shawi en los estudiantes de la Institución Educativa N°62212 del Centro Poblado de Sabaloyacu en la Provincia de Alto Amazonas en el 2017?. Tuvo como principal objetivo: Describir las características de la fiesta tradicional del Tuken Shawi en los estudiantes de la Institución Educativa N°62212 del Centro Poblado de Sabaloyacu. Provincia de Alto Amazonas en el 2017. La investigación por su tipo de investigación: es no experimental, por su nivel es descriptiva, por su finalidad es básica, por su alcance temporal es seccional, por su amplitud es micro educativo, por su profundidad es descriptiva, por su fuente es mixta, por su carácter es cuantitativo, por su marco es de campo, por su objeto es de tipo disciplinaria, con una población de 37 estudiantes y la muestra por 16 estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa N°62212 del Centro Poblado de Sabaloyacu, el muestreo estadístico, aleatoria simple. se usó la técnica de observación y como instrumento la guía de observación. La principal conclusión fue que el tradicional tuken Shawi es una festividad que inicia el último domingo del mes de febrero, donde los pobladores danzan alrededor de un árbol (humisha), cuyos pasos imitan, principalmente a las aves y monos, mientras beben: wena, shi´shui, Mamai´ y Cayawi´ii; amenizado con instrumentos como: la yupana, tuntún, kunkun pinante, los organizadores son: el tuken wa´anen, Tuken wa´anen, (mayordomo) Waan apu (líder de la comunidad) el teniente alcalde y agente municipal con apoyo de todos los moradores del lugar