Nivel de logro de conciencia fonológica en segunda lengua en niños y niñas de tercer ciclo del nivel primaria en las Instituciones Educativas Bilingües de Yarinacocha 2018

Abstract

La investigación parte del objetivo: Describir el nivel de logro de la conciencia fonológica en segunda lengua en niños y niñas de tercer ciclo del nivel primario en las Instituciones Educativas bilingües del Distrito de Yarinacocha, 2018, para la medición de la variable se dividieron en sub dimensiones como, conciencia lexical, conciencia silábica y conciencia fonémica. La investigación, por su naturaleza fue de tipo teórica, por su alcance es descriptiva y por su finalidad cuantitativa; como método general se utilizó el método científico y de modo específico el método descriptivo; el diseño de investigación fue el descriptivo simple, monovariable para la muestra se tomó a 157 estudiantes, entre niñas y niños, que tienen en el idioma español, su segunda lengua. Se utilizó la técnica de la observación y el instrumento fue guía de observación, sobre la variable Conciencia fonológica y sus dimensiones: lexical, silábica y fonémica. La principal conclusión a la que arribó la investigación fue que el nivel de logro de la conciencia fonológica en segunda lengua de los niños y niñas de tercer ciclo del nivel primario en las Instituciones Educativas bilingües de Yarinacocha en el 2018, está en inicio, puesto que los niños no alcanzan tener conciencia fonológica en segunda lengua.