Influencia de la estrategia de aprendizaje reflexivo en la identidad cultural en estudiantes shipibo – konibo del V ciclo de la Institución Educativa N° 65150-B Nuevo San Juan Km 13 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo 2018

Abstract

La investigación parte del objetivo: Determinar la influencia de la estrategia de aprendizaje reflexivo en la identidad cultural en los estudiantes shipibo konibo del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 65150-B de la Comunidad Intercultural Nuevo San Juan km 13,500 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo en el 2018. La hipótesis planteada: La estrategia de aprendizaje reflexivo influye favorable y significativamente en la identidad cultural en los estudiantes shipibo konibo del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 65150-B de la Comunidad Intercultural Nuevo San Juan km 13,500 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo en el 2018. La investigación fue del tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y diseño pre experimental. La muestra fue tomada no probabilísticamente y estuvo conformada por 30 estudiantes. Los datos fueron procesados a través de los estadígrafos descriptivos e inferenciales. La principal conclusión a la que se arribó considera que, con una t=-5,28 y un p valor: 0,000 < 0,010; la estrategia de aprendizaje reflexivo ha influido favorable y significativamente en la identidad cultural en los estudiantes shipibo konibo del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 65150-B de la Comunidad Intercultural Nuevo San Juan km 13,500 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo en el 2018