Habilidades sociales en aula multigrados con estudiantes asháninkas de la Institución Educativa 64707- B de Pankirentzy, distrito de Purús, Ucayali, 2018

Abstract

La tesis titulada: Habilidades sociales en aula multigrados con estudiantes asháninkas de la Institución Educativa 64707-B de Pankirentzy, distrito de Purús, Ucayali, 2018, presenta como objetivo principal describir el nivel de habilidades sociales de estudiantes asháninkas. El diseño empleado fue el descriptivo simple. La muestra fue integrada por 18 niños y fue intencionada. El instrumento utilizado consistió en 18 ítems distribuidos en 3 dimensiones: asertividad, empatía y autoestima. La validez del instrumento se verificó a través de la técnica de juicio de expertos y su confiabilidad se obtuvo con el coeficiente Alfa de Cronbach, que arrojó un 96 % con excelente confiabilidad. Los resultados indican que los niños y niñas asháninkas de Pankirentzy cuentan con habilidades sociales que están En un nivel medio obteniendo el 44.4%. Asimismo, las dimensiones: asertividad (50%), empatía (60%y autoestima (50%) que también se encuentran En un nivel medio. Resalta la conducta empática de comprensión con los demás que obtuvo el 88.8% como respuesta