Clima Institucional Bilingüe y Desempeño Docente Intercultural en la Institución Educativa N°64350-B Dinamarca Distrito de Masisea, Ucayali 2015

Abstract

La investigación se desarrolló en la en la Institución Educativa N°64350-B Dinamarca Distrito de Masisea Ucayali, con una muestra de 13 docentes, el objetivo principal fue determinar la relación entre el clima institucional Bilingüe se relaciona con desempeño docente Intercultural en la Institución Educativa N°64350-B Dinamarca Distrito de Masisea Ucayali 2015. Y la Hipótesis: El clima institucional Bilingüe se relaciona de manera directa y significativa con el desempeño docente Intercultural en la Institución Educativa N°64350-B Dinamarca Distrito de Masisea Ucayali 2015. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, método descriptivo y diseño descriptivo – correlacional. La muestra fue no probabilística. Según el diseño, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva e inferencial. Dentro de las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó el programa SPSS v.23. Y finalmente se procesó la “rho” de Spearman y la prueba “t” para contrastar las hipótesis de investigación y se concluye que existe una relación directa y significativa entre el clima institucional bilingüe y el desempeño docente intercultural en la Institución Educativa N°64350-B Dinamarca Distrito de Masisea Ucayali 2015