Gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje en los estudiantes bilingües de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha - 2018
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2019-07-03
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Resumen
La investigación parte del objetivo: Determinar la relación que existe
entre la gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje en los estudiantes
bilingües de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad
Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha – 2018. La hipótesis planteada: La
gestión pedagógica se relaciona directa y significativamente con los estilos
de aprendizaje en los estudiantes bilingües de la Institución Educativa
Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”,
Yarinacocha - 2018. La investigación fue del tipo básica o pura, nivel
explicativo, método descriptivo y diseño descriptivo - correlacional. La
muestra fue tomada no probabilísticamente y estuvo conformada por 300
estudiantes bilingües del IV ciclo (3° y 4° grado) y V ciclo (5° y 6° grado) de
la Institución Educativa N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San
Francisco”, Yarinacocha – 2018. Los datos fueron procesados a través de
los estadígrafos descriptivos e inferenciales. La principal conclusión a la que
se arribó considera que, se determinó, con un nivel de significancia del 5%,
que existe relación directa media (rho=0,658) y significativa (t=15,07) la
gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje en los estudiantes bilingües
de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de
“San Francisco”, Yarinacocha – 2018.