Hábitos lectores según género en estudiantes del quinto y sexto grado de la Institución Educativa 64999 “Escuela Mundial” distrito de Yarinacocha, 2021

Abstract

El objetivo del estudio describir el nivel en el que se encuentran los hábitos lectores, según género y grado de escolaridad en los estudiantes del quinto y sexto grado de la Institución Educativa 64999 Escuela Mundial, de la jurisdicción del distrito de Yarinacocha en el 2021. para lograrlo se empleó el diseño descriptivo comparativo. La muestra abarcó 119 niños y niñas y la selección de los sujetos fue intencional. Se empleó el cuestionario de hábitos de lectura empleado en la tesis de Ortega y Salazar. El cuestionario en mención contó con 30 preguntas, construido a partir de tres dimensiones: Deseo con 10 preguntas, conocimiento con 10 preguntas y capacidad con 10 preguntas. Al aplicar la prueba estadística con el estadígrafo U de Mann-Whitney se encontró un p-valor de 0,000<0.05 como resultado, por lo que se aceptó la existencia de una relación significativa de los hábitos lectores según género y grado de escolaridad en los estudiantes del quinto y sexto grado de la Institución Educativa 64999 “Escuela Mundial” de Yarinacocha. De acuerdo a la estadística descriptiva, los estudiantes se ubican en las categorías más elevadas tanto en el grupo femenino y masculino indicativo de que en quinto y sexto grado tienen acercamiento a la lectura. Asimismo, la hipótesis general indicó que existe relación significativa de los hábitos lectores según género y grado de escolaridad en los estudiantes que participaron en el estudio.