Estudio comparativo según género de la actitud hacia las matemáticas en estudiantes shipibos del sexto grado de la Institución Educativa N° 64098-B de San Francisco de Yarinacocha 2020

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo: Analizar el nivel de la actitud hacia las matemáticas según género en estudiantes del sexo grado de Educación Primaria Bilingüe de la Comunidad Nativa San Francisco en función de su género, Yarinacocha, 2020, para lograrlo se realizó un estudio no experimental con diseño descriptivo comparativo en una población de 325 estudiantes y una muestra conformada por 28 estudiantes shipibos de tipo intencional. El instrumento adaptado para la ocasión fue el inventario de actitudes hacia las matemáticas tomado de (Villacorta, 2017) que obtuvo 0,86 % de confiabilidad según el estadístico Alfa de Cronbach. El instrumento constó de 32 ítems, distribuidos en tres dimensiones: actitud afectiva, actitud cognitiva y actitud conductual. La validez del instrumento arrojó una fiabilidad de 0,9% valido por la técnica juicio de expertos. Los resultados concluyeron que, existe diferencia significativa en la actitud hacia las matemáticas según género en estudiantes del sexto grado de Educación Primaria Bilingüe de la Comunidad Nativa San Francisco en función de su género, Yarinacocha, 2020. La estadística descriptiva demostró que los estudiantes hombres logran mejores puntuaciones que las estudiantes mujeres