Quintana Huaccho, José AntonioHuamani Pumacahua, SaraiVásquez Vásquez, Alex Oliber2023-03-142023-03-142022-06-03https://hdl.handle.net/20.500.14646/322La investigación parte del objetivo: Demostrar la influencia de los juegos matemáticos en el aprendizaje de la adición en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N°64676 - B de Nueva Canchahuaya – Loreto - 2020. La hipótesis planteada fue: La aplicación de juegos matemáticos influye significativamente en el aprendizaje de la adición en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N°64676 - B de Nueva Canchahuaya – Loreto - 2020. La investigación fue del tipo aplicativo y nivel explicativo. La población estuvo representada por 47 estudiantes y la muestra estuvo conformada por 15 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N° 64676-B de Nueva Canchahuaya – Loreto -2020. Los datos fueron procesados a través de los estadígrafos descriptivos e inferenciales. La principal conclusión a la que se arribó según los resultados obtenidos con respecto a la variable dependiente “Adición”, sostiene que al aplicar los juegos matemáticos en el aprendizaje de la adición, se ha evidencia que el mayor porcentaje se ubica en el nivel logrado con un valor de 46.67% y por consiguiente ningún estudiante se ubica en el nivel en inicio con respecto al post test.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Adiciónmatemáticosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis